אזרחות

רכז המקצוע: שלי אדלר

"[…] והיה כמובן המורה לעברית. הוא נתן לנו לכתוב חיבור "מה אני רוצה להיות שאהיה גדול". אני ישבתי וחשבתי והתעצבנתי. לא ידעתי מה לכתוב. אחר כך כתבתי וכתבתי כאילו אחז אותי בולמוס. אני רוצה להיות גם עם שורשים, גם עם כנפיים, כתבתי. למה חייב אדם לוותר על השורשים, אם ליבו חפץ בכנפיים? (כתבתי שלושה סימני שאלה, אחר כך מחקתי שניים.) השורשים מפסידים כל כך הרבה, כשהם תקועים באדמה ואינם יכולים לרחף ולראות את נופו האדיר של העץ שהם חלק ממנו ואת היער הגדול שהעץ כולו הוא חלק ממנו. והציפורים שעל העץ, שזכו ויש להן כנפיים, חסרות הן את האחיזה בקרקע. קניהן תלויים בחסדיה של רוח סערה ובחוסנו של העץ, שבסתר ענפיו הן חוסות. על כן, סיימתי, כשאהיה גדול אני רוצה להיות אדם עם שורשים וכנפיים…"     

(אמנון שמוש, "שורשים וכנפיים" מתוך תמונות מבית הספר העממי)

מטרתה של תכנית הלימודים באזרחות היא לפתח מודעות אזרחית ולעודד מעורבות ואקטיביזם חברתי. 

במהלך השיעורים אנו שמים את הדגש על דיונים אקטואליים במטרה לפתח בתלמידינו הבנה של תפקידו של האזרח במדינה דמוקרטית ולעודד למעורבות אזרחית. בשיעורי אזרחות התלמידים מבינים ומיישמים מושגי יסוד במקצוע, לומדים להבין את מורכבותה של המערכת הפוליטית והחברתית בישראל ורוכשים יכולות לאבחנה בין עובדות ודעות, לניתוח מקורות ועיבוד מידע ולנקיטת עמדה פעילה.

על מה לומדים?

שכבה ט'–   התוכנית מבוססת הן על הדגשת המשותף לכלל החברה הישראלית, והן על ההכרה בייחודן של הקבוצות החברתיות השונות. התוכנית תעמיד במרכזה את אבן היסוד של האזרחות – זיקות ויחסי גומלין בין האזרח והמדינה,  אשר ממנה ייצאו נושאי הלימוד השונים בהמשך הדרך . תוכנית הלימודים המותאמת שלהלן כוללת שני חלקים, נושאי ליבה ויחידות העמקה. בסמסטר ב' יתנסו התלמידים  בלמידה מבוססת פרויקטים.

שכבה י'– התלמידים יתמקדו במדינת ישראל כמדינה דמוקרטית וירכשו כלים למימוש מעורבות אזרחית באמצעות פעילות בנושא מחאה בעיר תל אביב ויצירת קמפיין אזרחי בחיי העיר.

שכבה יא' – בתחילת השנה יחזרו התלמידים על הנושאים שנלמדו בכיתה י’, ולאחר מכן יתחילו לעבוד על נייר עמדה באמצעות סוגיה אזרחית אקטואלית מטלת הביצוע באזרחות מהווה 20% מציון הבגרות הסופי.

שכבה יב'- התלמידים ילמדו על מדינת ישראל כמדינה יהודית ודמוקרטית, רשויות השלטון ומאפייניהם. בקיץ ייגשו התלמידים לבחינה מסכמת המהווה חלק מרכיב 80% בציון המקצוע.

בכלל השכבות הלימודים מתקיימים בשילוב סרטונים, כתבות ותחקירים הממחישים את החומר הנלמד תוך דגש על מיומנויות חקר הנדרשות לצורך הגשת העבודות השונות.

קריטריונים להערכה תשפ"ו

שכבה יוד – מחזור תשפ"ח

ציון מחצית א' מורכב ממבחן 80% + תלמידאות 20%

ציון מחצית ב' מורכב ממבחן 80% + תלמידאות 20%

הציון השנתי מורכב מממוצע שתי המחציות ומהווה 20% מן הציון השנתי בכיתה י"א

שכבה יא – מחזור תשפ"ז

ציון מחצית א' מורכב ממבחן 80% + תלמידאות 20%

ציון מחצית ב' מורכב ממבחן 80% + תלמידאות 20%

הציון השנתי מורכב מ:

ציון מחצית א' – 40%

ציון מחצית ב' – 40%

ציון שנתי י' – 20%

הציון השנתי מהווה 20% מציון ההגשה לרכיב הבגרות החיצונית בכיתה י"ב.

השנה התלמידים ניגשים למטלת ביצוע (30% בגרות פנימית) בעקבות סיור גרפיטי והכנת ציורי קיר.

שכבה יב – מחזור תשפ"ו – מסלול 20/80 (בגרות פנימית)

אזרחות 80% הערכה פנימית

25% מבחן מחצית א'

25% מבחן מחצית ב'

30% מתכונת

10% תלמידאות

10% ציון שנתי י"א

תפריט נגישות